提高小学生数学课堂教学有效途径

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摘要 摘要数学教师在课堂教学导入中巧妙恰当地设置悬念,将对提高教学效果有着不可忽视的作用.悬念设置的“巧”,运用的“当”,则可很好地激发起学生的求知欲,使学生感到“数学就在我们身边”,从而培养他们的观察力和良好的学习习惯。
出处 《未来教育家》 2014年6期
出版日期 2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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